長期處在目睹家庭暴力的兒童，身上雖然沒有直接的傷痕，但心裡的傷痛和影響可能會是長遠的，這也是近幾年來我們越來越重視目睹兒預防的原因。今年我們針對國小二年級的學生，進行「目睹兒預防- 情緒教育宣導」，運用「火山島上的居民」故事，讓孩子們可以透過戲劇的體驗，感受生氣的火山，與目睹爭吵動物們當下的感受，希望讓學生學會辨識自己的情緒，並學會以非暴力的方式來表達。

「火山島上的居民」故事是講述一座島上，有兩座原本是好朋友的火山，與小動物們在島上都相處的很愉快，有一天他們因為爭論玩具誰收的事情而大吵一架，小動物們因為火山噴發都跑去躲了起來，火山們發現小動物們都不見了，才驚覺到自己因為生氣吵架，嚇到小動物，因此決定合好不再吵架，小動物們等一切平息後才又跑了出來，恢復了島上原本和平的生活。

透過戲劇的演出，心理師會引導學生觀察目睹火山爭吵時的感受，也會詢問小動物們的感受，之後帶領運用「非暴力」的因應方式來回應，表達「我覺得…+ 情緒」、「我希望你不要…」、「我希望你可以…」，用「我」訊息的方式因應衝突，讓學生們可以學習觀察、表達自己情緒，並建立自我保護的能力。

讓我們印象最深刻的是，某次在結束一個班級的宣導後，導師跑來告訴我們，因為班上有長期目睹暴力的學生，才會想申請這次的宣導，那位學生本來就是較難表達自己情緒，而這次我們的入班宣導，剛好也有邀請這位同學上台參與戲劇的演出，讓孩子有機會做情緒的表達練習。除此之外也有班導師在宣導之後，只要學生間發生衝突，就會讓學生練習用「非暴力」的表達方式，彼此說出心中的感受，平息當下兩人的情緒，協助讓學生練習好好表達情緒，將宣導的內容，充分靈活的運用在生活中。

經過這幾次的宣導，也讓我體認到，我們容易用自己習慣的方式來回應身邊的親友；對自己最親密的家人，更是容易用指責的方式來陳述問題，透過我們的宣導，希望讓孩子們在某些狀況下，想到可以使用「非暴力」的回應方式來因應，多創造一些正向的經驗。

文/ 家庭暴力防治組社工 劉奕欣