正值青春期的國一生小域，是位內向、高敏感、喜歡沉浸在自我世界裡的男孩。父母在小域低年級時便已離婚，後來跟著父親一同生活，患有過動及亞斯伯格症的小域，溝通和社交對小域來說為困難，加上父親行動不便，使得小域常自己單獨玩手機遊戲。而後透過學校輔導系統轉介，小域成為花蓮工作站假日課輔班穩定出席的成員。

每次小域服用藥物後，整個人瞬間變得安靜、沉穩，似乎在他的世界裡，「情緒消失了」，如同現行的教育體制，孩子的真實情緒是不被接納和允許的。

在本會假日課輔班中與目睹團體期待透過藝術與戲劇的方式，帶領孩子能自在地表達和展現自己的特質，在不危及生命和他人的情況下，展露出自我。為此，小域嘗試在團體中不服用藥物，跟著課程，思考未來想當什麼樣的人，並進行角色設計、製作衣服和道具。

這是第一次，我看見不依賴藥物而能專心在創作中的小域，他那炯炯眼神，伴隨著堅毅的口吻道：

「我創造的角色是一位小男孩，他擁有一支神奇麥克風，麥克風可以翻譯全地球人類的語言，這樣他就能和地球人類交朋友了，而且只要小男孩用麥克風開始唱著歌，敵人聽到歌聲耳膜就會受傷，壞人就不敢欺負他了。」

在藝術的療癒中，孩子們穿著自製的衣服與道具，不設限故事應該往哪裡走、不設限故事主角應該要長什麼樣子，透過非語言的表達、自在動作演出，展現每位孩子內在的生命經驗。